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內容簡介

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詳細資料

  • ISBN:9574599612
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 224頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

教育界向來推崇以人為本,這種人道主義,說得通俗點,無非就是教孩子要「己所不欲,勿施於人」。在教孩子之前,請讓這些道理在老師的行為上首先得到檢驗。不然,祖國的園丁就難以培育出真善美的花朵。 「要使學生的品德高尚,教師自己應該首先是一個品德高尚的人。」這是著名教育家斯霞曾說過的。 舉國上下尚在防疫治疫期間,此時,教育界卻出現了一個「人設崩塌」的笑話——人氣校長鬍紅梅的抄襲事件被曝光。這位小學校長,在當地大眾視野里可謂是備受好評,她不僅職業榮譽眾多,大力鼓勵兒童閱讀教育,而且看起來溫文爾雅,美麗非凡,這簡直是教師行業里一個完美的女神形象。 美麗教師胡紅梅的醜陋行徑,再次驗證了「抄襲」乃是教育界的原罪。 摻了水的外部形象,無論再華麗,最終都會被卑劣行為顛覆得美感盡散。在2月23日凌晨,胡紅梅抄襲事件在網上逐漸被曝光,被抄襲者配圖連發兩條朋友圈,指責胡老師的抄襲之過。經過後期爆料,大眾發現胡紅梅甚至全本抄襲過臺灣某作者的書籍;2月24日,胡紅梅微信朋友圈發表了非常沒有誠意的道歉書,還以「遺書」等字眼回應大眾的質詢;2月27日,深圳龍崗區教育局介入調查了胡紅梅涉嫌抄襲事件;3月6日,深圳龍崗教育局發布了小學教師胡紅梅學術不端事件的通報,並取消其「年度點燈人」的稱號。 一位人見人愛的教育園丁,就這樣因為抄襲而變得遭人嫌棄。這整個事件,在教育界也再次掀起了一次關於「師德」的討論波瀾。 近年來,學術態度不端的事件頻繁被曝光。從翟天臨論文抄襲,到吹捧導師和師娘的論文刷屏,再到此次小學校長鬍紅梅作品抄襲,其背後體現的教育問題非常值得探討。 人非聖賢,孰能無過?但學術造假之過,學者、師者皆不可犯。 對於一些急功近利的人來說,抄襲雖然「可恥」,但「有用」,有什麼用?比如可以讓諸如翟天臨這樣的學者順利畢業,也可以讓胡紅梅這樣的師者名利雙收。這些都是利己之用在先,至於利他與否,諸如翟天臨與胡紅梅這樣的人可能並沒有考慮太多吧。犯了錯以後,本可以通過真誠悔改的道歉,贏得大眾的原諒,但是為什麼胡紅梅抄襲事件被大眾不依不饒的質問?那是因為胡老師歉意中的誠懇之心並沒有被大眾感受到,她甚至還表明「如果得不到諒解,我也將遺書奉上」,這種不講道理,類似於一哭二鬧三上吊的道歉方式,能有多少誠意?要知道公眾並不需要這位老師償命啊,我們需要的是真心悔改的誠心而已。 試問胡老師這類的人,以宣揚兒童公益的「功」,來試圖掩蓋自己抄襲的「過」,甚至以結束生命來威脅公眾的批評,能算得上誠心悔過嗎? 作為老師,一名教育者,既然選擇了在教育界的崗位工作,就必然得遵守業內規則。 抄襲,意味著不尊重他人的學術成果,還是一種非常危害教育界公平氛圍的卑劣行徑。作為學者、師者,堅決不可涉嫌此行為。人非聖賢,可以有過。但人為師者,明知不可,還犯抄襲之過,此為第一恥;既犯此過,仍不誠心悔改,此為第二恥。怎麼,還想有第三恥?第四恥? 教育場,是師者的舞臺;名利場,師者實在不該過於眼饞。 師者,自古以來便是一個高尚的身份。優秀的師者,是靈魂的擺渡人,這不言而喻。老師對於學生的影響力僅次於父母,甚至在寄宿學校的環境中,老師就是學生的隱形父母。古往今來,歌頌老師的文章數不勝數;但是名垂青史的老師,卻少之又少。老師與學生的關係,其實就是千里馬與伯樂的關係。但是一個人要想當伯樂,他必然得是一匹千里馬。他要以身作則,然後才能服眾。如果他自己都不曾具備千里馬的優秀品質,那麼這個伯樂的水平也就值得質疑了。 隨著我國教育政策的逐漸頒發與落實,老師這個行業看似吃香,但又處處充滿了挑戰。我們經常在網上看見一些教育工作者哭訴教育之難的文章,其中有對教師工資分配不合理的哭訴。老師也是人,也要養家餬口,這天經地義;一些基層老師的教學環境十分差,工資也非常低。在這種情況下,加之中國人情社會的喜好「走關係」的特點,一些品德素質不過關的老師自然會被一些來錢快的手段誘惑,走向赤裸裸的名利場,進而做盡與教育準則相違背的茍且之事,這樣的行為不僅對教育有害,對治國也不利。 教育本應該是純粹的,只有純粹,才能展現它育人的最大功力。但是,一旦摻乎了錢權交易,受苦的永遠是那群等待接受教育的學生。 我們提到教育,就以為是學生的事。我們忘記了老師也是需要接受教育的。一個好的老師,能夠桃李滿天下,正名與正利雙收;一個不好的老師,也能敗壞無數學子的前途。所以,師風建設的是否到位,是教育界內所有參與者應當反躬自身的問題。經由此次胡老師抄襲事件的潮起潮落,我們每一個人也都應該加重對自身行為的檢討。 曾有一位哲學家提出了「平庸之惡」的觀點,這種惡是不思考,不思考人,也不思考社會。這種惡之所以是平庸的,因為你我都是平凡的常人,都可能墮入其中。育人的過程,也是育己的過程。一切外界因素,不能是犯平庸之惡的理由。 百年大計,教育為本。為人師表,請更加注重自己的德行舉止,為教育界貢獻一份屬於自己的光,哪怕這份光是星星點點,請記住,總有一天它會閃耀人間。

 

 

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文章來源取自於:

 

 

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